Communications scientifiques
Schirlin, O. (2008). Les aspects psychologiques de la maltraitance dans la relation d’aide. Colloque Association "Turbulences", Epinal (88), 20/11, Centre des Congrès.
Schirlin, O., Perez-Diaz, F. & Jouvent, R. (2008). Dopage et Adolescence : Revue de cinq années de recherche sur la représentation morale du dopage chez l’enfant et l’adolescent. Journée de la SMP, 26/05, CMME 75014 PARIS
Schirlin, O. (2007). L’émotion comme un construit social ? Une interaction développementale entre émotion et cognition sociale. Colloque Francophone de Psychologie et psychopathologie de l'enfant, 9-10-11 octobre, Paris Mutualité.
Schirlin, O. et al. (2007) Le thème du Dopage a des effets sur la tâche de « Stroop » émotionnel chez les adolescents. Journées de la SFPS, Montpellier, mars.
Schirlin, O. (2004). Epiphénomènes d’inhibition dans une tâche de chronométrie mentale liée à l’acte de dopage. Colloque interdisciplinaire et international : « Penser et Agir »,décembre Besançon.
Séminaires scientifiques
Schirlin, O. (2006). Une autre méthode d'investigation du jugement moral : une tâche d'amorçage moral. Séminaire CNRS UMR 7593, Ifnrs, Hôpital de la Pitié-Salpétrière. 24 Avril 2006.
Schirlin, O. (2005). « Inhibition et émotion : Conservations, fonctions exécutives et hédonie », Séminaire CNRS UMR 7593, RISC, Hôpital de la Pitié-Salpétrière. 14 Février 2005.
Schirlin, O. (2003). Fonctions exécutives, chronométrie mentale dans des tâches piagétiennes. Laboratoire de Psychologie, EA 3188,Université de Franche-Comté, Besançon.
Schirlin, O. (2002). Travaux sur une tâche de chronométrie mentale impliquant un jugement moral et test d’hédonie visuelle. Séminaire CNRS UMR 7593, Ifnrs, Hôpital de la Pitié-Salpétrière.
Communications interactives (posters)
Schirlin, O. (2003). Negative priming effect after inhibition in a Piaget-like task : The case of the conservation of length. XIth European Conference on Developmental Psychology, Catholic University of Milan, Italy, 27-31 August 2003.
Schirlin, O. (2001). Fonctions exécutives et conservation chez des enfants de trois à six ans. Manifestation Scientifique de l’Ecole Doctorale de Psychologie, Université de Paris V, Paris, 22 Juin 2001
